Законодательство РФ в области образования в соответствии с международными нормами предусматривает гарантии равных прав на образование для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.
В настоящее время в России одновременно применяются три подхода в обучении детей с особыми образовательными потребностями:
- Дифференцированное обучение детей с нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с задержкой психического развития в специальных (коррекционных) учреждениях I–VIII видов.
- Интегрированное обучение детей в специальных классах (группах) в общеобразовательных учреждениях.
- Инклюзивное обучение, когда дети с особыми образовательными потребностями обучаются в классе вместе с обычными детьми.
Инклюзивное образование в дошкольных учреждениях г. Нижневартовска
С 2016 года на территории Российской Федерации осуществляет свою деятельность Федеральный ресурсный центр организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (ФРЦ РАС)
Целью ФРЦ РАС является предоставление консультационной помощи по вопросам обучения и воспитания обучающихся с расстройствами аутистического центра.
Информация о деятельности ФРЦ РАС размещена на официальном сайте
Информируем Вас о созданном при поддержке Общественной палаты Российской Федерации проекте «Карта возможностей особого ребёнка». Указанный проект функционирует на сайте карта возможностей.рф и содержит информацию об учреждениях образования, спорта, культуры, здравоохранения, предоставляющих услуги детям с особыми потребностями.
Карта возможностей особого ребенка